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杨湾365体育投注:我们的心声

教练技术 admin 评论

班级就是学生温暖的家。优雅、洁净、文明、舒适的班级环境,能给学生“润物细无声”的良好熏陶和教育,激发学生积极向上,自觉改正缺点。在班级管理中,在老师和同学们的共同策划下,该校七年级(二)班在教室后边制作了一个题为“我们的心声”的展板。该班

班级就是学生温暖的家。优雅、洁净、文明、舒适的班级环境,能给学生“润物细无声”的良好熏陶和教育,激发学生积极向上,自觉改正缺点。在班级管理中,在老师和同学们的共同策划下,该校七年级(二)班在教室后边制作了一个题为“我们的心声”的展板。该班老师要求学们打开内心,敞开心扉,做到有啥说啥,把所思所想写在纸上(可不署名),剪成“心”形,贴在展板上,供师生阅思。展板一月更新一次。
    同学们的热情很高,积极踊跃地把心理话写在展板上。请看本月展板:有的同学写的是“三年的学习时间太短,希望能与同学们互相帮助,互相鼓励,共同进步。”;有的同学写的是“去年5月的一天,我和几个小伙伴私自下河游泳,一个浪子打来,差点被水淹死。希望同学们珍惜生命,注意安全。”;有的同学写的是“希望某某老师严格要求,对于调皮的同学要大胆管理,以便我们的成绩能上一个新台阶。”;有的同学写的是“某某同学,你不要欺负比你弱小的同学,恃强凌弱是可耻的。若你不改正,我们虽然怕你,但从内心是瞧不起你的。”;有的同学写的是“某某同学请你不要在厕所里吸烟,吸烟有害你的健康。”;有的同学写的是“某某同学,请你吃饭时自觉排队”……别看有的同学平时不善言辞,性格孤僻,其实他的内心世界是很丰富的。通过同学们写的这些心理话,老师能更多地了解他们,更好地理解他们。老师可根据学生提出的问题,做出合理的解决方案。通过这种心理疏导方式,我发现同学们的心理越来越健康,同学之间相处越来越和谐,班上的笑脸增多了,学习氛围更浓了,孩子们越来越快活了,也越来越尊敬老师了。
    走进学生心理的老师,才能与学生关系相处融洽;走进学生心理的老师,才是幸福的老师;走进学生心理的老师,才会越当越有尊严。(陈淑君)

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